當今中國風景園林學科正在迅速擴展，傳統風景園林界由園藝植物和建筑規劃共統天下的局面正在被打破，代之而起的是傳統風景園林、環境藝術、旅游游憩三大專業共創景觀規劃設計天下的“三國格局”。一元是藝術，即以景觀環境形象為核心的景觀藝術，在這方面，環境藝術專業最為擅長；一元是物質環境的規劃設計，即以植物的綜合運用，以環境綠化、水土整治為核心的園林綠化藝術與技術，這是園林專業的強項；此外，園林綠化也好，環境藝術也好，所營造的景觀園林環境終究是為人類所使用，這就涉及人的心理行為的研究，如什么樣的環境為人們所喜愛，什么環境下會引發什么樣的行為活動等，進一步通過組織人的活動，安排娛樂休閑時間，這樣又引出一個大的分支，國際上叫游憩娛樂學。
 
    在中國名義上沒有這個專業，但實際上正在從旅游管理、風景園林學科中產生。這就是三元中的又一元。盡管迄今中國還沒有“景觀規劃設計”這一學科專業名稱，但很多院校都在培養著從事景觀規劃設計的人才。
 
    從學科基本組成而論，現代景觀規劃設計學科包含以上三大方面。從專業操作過程看，環境藝術以“設計”為全過程，風景園林以先期“規劃”、后期“設計”為全過程，游憩娛樂以項目選取、游人活動組織管理的先期“策劃”、風景園林景區運營的后期“管理”這三個過程的結合構成了現代景觀規劃設計的全過程。從學科發展演化來看，環境藝術、游憩娛樂都是近現代工業革命以后引入的，園林專業則較為傳統。對于當前中國風景園林學科，面對未來學科之間的競爭，這種學科與專業的擴充無疑是有利的。但是，目前國內三個專業及其主管部門之間缺乏交流、各自為主的局面在一定程度上造成了學科上的混亂。因此，相關教育部門應當改變目前這種群雄逐鹿的“三國格局”為現代景觀規劃設計學科的“三位于一體”。
 
    透過景觀，人們已逐步認識到人類與自然環境的密不可分。起伏的山巒不只是一種象征符號，而是人類在這個星球上賴以生存的重要組成部分。所有這些，都將使人類與自然的關系變得更為緊密。在這種關系中演化至今的景觀，已發生了史無前例的變化。不同于歷史上的任何時代，自工業革命以來，作為人類歷史上的第一次，出現了為大眾共享的公共性景觀。因而，除了具有那種因人而異的一面，當今的景觀更多地還具備了眾所共鳴的一面?；始覉@林也好，私家花園也罷，除了那些歷史上因個人意志而創造的園林之外，現代出現的更多的是為群體的、為人民大眾所需而創造的景觀園林。
 
    因此，由個體的主觀感覺演進到群體的理性判斷，由宅前屋后的花園草木擴展到城市區域的景觀綠化，由文人墨客的詩情畫意抽象到規劃設計師的科學分析，傳統風景園林的價值觀念、判斷標準、實踐范圍、專業背景、理論方法都發生了極大的擴展和變化。當代，作為這種擴展變化的初步結果，在國際范圍，產生了一個跳出傳統風景園林框框的新的學科——景觀設計學。在美國哈佛大學景觀設計學課程體系已經相當完善和成熟了，許多理念可以為我們教育學習與借鑒。
 
    從目前整個國際景觀建筑學理論與實踐的發展來看，景觀規劃設計的基本方面中蘊含著三個層次不同的追求以及與之相對應的理論研究：①文化歷史與藝術層，這包括潛在于景觀環境中的歷史文化、風土民情、風俗習慣等與人們精神生活世界息息相關的東西，其直接決定著一個地區、城市、街道的風貌；②環境生態層，這包括土地利用、地形、水體、動植物、氣候、光照等人文與自然因素在內的從資源到環境的分析；⑧景觀感受層，基于視覺的所有自然與人工形體及其感受的分析，即狹義的景觀。其共同的追求仍然是藝術。這種最高的追求自始至終貫穿于景觀的三個層次。
 
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